第二正在涨潮而且潮水偏向朝向孤岛；
第一海不扬波；
每年级40节精讲视频课
第四有猫、狗、书、《圣经》等等一定水平上缓解了他的孤苦与紧张。
他厥后遇到了“星期五”星期五是个土著野人吃人的。
鲁滨逊很是恨这些人看到他们吃人鲁滨逊很恶心鲁滨逊恨不得杀了他们。
我找了许多书也找了许多年效果发现了《鲁滨逊漂流记》找到了鲁滨逊。
我肯定地说鲁滨逊就是一个典型的批判性思维的人。
鲁滨逊在荒岛上做了许多判断哪些是切合我的生存需要的哪些不切合生存需要这些判断与选择直接关乎他的生存。
01
批判性思维是一种思维方式它是理性的。有人质疑批判性思维会不会导致人的片面化？一小我私家太理性会不会损坏他的想象力和情感让他酿成一个冷漠、麻木和单调的人？
每讲时长15~25分钟
可是 理性跟感性并不一定矛盾也可以很和谐。
孩子读名著怎样读出深度读出背后的人物智慧？今天分享上海语文特级教师、正高级教师余党绪的专题演讲看他如何分析《鲁滨逊漂流记》里主人公的批判性思维带学生感受名著的魅力。
鲁滨逊有一个特点他很是尊重生命的激动对冒险的追求靠的就是莫名其妙的生命本能就是非理性；他也靠感受、靠直觉他还很是富有想象力。
在西方现代哲学里“ 反理性”是一个很是重要的潮水。
哲学家马尔库塞提出现代人要警惕“单向度的人”或者“片面的人”他说的就是不能只有“理性”。
要给自己找个住所怎么选址呢？鲁滨逊同样有自己充实与合理的理由。
他的理由是：
点击视频看余党绪老师解说析《鲁滨逊漂流记》的创作配景↓
初中名著阅读范本式精讲
上海语文特级教师
大家都知道阅读名著是重要的学习方法可是怎样阅读才是真正明白名著提高孩子的阅读积累和思辨力？
这都是有目的的。鲁滨逊为了什么呢？险些什么都不为 就是为了生命深处那种神秘的激动。
其实大家想想工具性和人文性原来没有什么对立只不外是并存且相关的“二元”不是你死我活的对立关系。
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生活中有许多二元对立在损害我们：譬如情商和智商另有语文学科讨论中的人文性和工具性……
什么样的人最幸福呢？中产阶级最幸福。他说儿子啊你就做一其中产阶级。
鲁滨逊这样一个具有强大的生命力同时又具备完美的批判性思维的人告诉了我们一个原理： 拥有批判性思维并不会让我们变得单和谐冷漠。
02
要发挥理性的作用那就一定要追求合理性。这也是感性与理性的一个区别。谈情感很难说对错情感只有真假。
当鲁滨逊发现自己沦落到荒岛之后他首先放下的就是情感。恐惧、愤恨、忏悔对我都没有用唯一的措施就是放下所有的负担用我自己的信念、用我自己的知识与气力来改变这座孤岛生存我的生命。
老子的意思是杀人的权力原来是由老天掌管。
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